书院新闻
MAH教师发展论坛 | 以学生为本,用心沉淀未来
作者:admin发布日期:2019-11-20 16:25:21

640 (1).webp (41).jpg

image.png

image.png

李博士说自己刚开始工作时也面临过沮丧,那时候他选择了有挑战的郊区学校,生源质量很弱,学生时常反馈说什么都学不会。


但沮丧解决不了问题,于是李博士开始思考:学生是怎么学习的?因为只有了解学生如何学,教师才能设计好自己的教学!


当自己转换思考角度之后,教学就会越来越顺利,越来越受到学生的肯定。

640 (1).webp (42).jpg

image.png

image.png

640 (1).webp (43).jpg

依据这些提问,李博士引导老师们挖掘学生最需要的品质,以及思考老师应该在培养学生品质时所充当的角色。


我们无法确定哪一行业是永远热门的,我们唯一能做的,是教会孩子拥抱变化的技能,学着去适应快速变化的社会趋势。

image.png

image.png

image.png

image.png

Dr.Li现场以非物理老师为学生,以光电效应为主题,展示如何进行Key Question 教学,让老师们感受到了问问题的技巧和问题层次深入,对帮助学生理解和学习的重要性。

640 (1).webp (44).jpg

李博士分享了自己总结出Level of Key Questions,结合Broom金字塔,帮助老师们更清晰的看到不同层次的问题,可以实现不同的教学效果。

640 (1).webp (45).jpg

▲Level of key Questions

(结合Broom金字塔)

640 (1).webp (46).jpg

▲举例说明:“首都城市是”


为了让老师们能够更加深入体会Key Question的设计和应用,李博士将老师们分组,利用20分钟的时间设计一节含有Key Question的课,运用Dr. Li所分享的方法,层层设计。

640 (1).webp (47).jpg

在组间分享的过程中,李博士还让我们不同组之间互相点评,同时他根据我们的设计提出了自己的见解和建议。

640 (1).webp (48).jpg

分享会的最后,李博士回到论坛开始前老师们提出的问题,真诚地希望教育用心,以学生为本,在不可回避的标化考试下,如何注意学生的差异化教学,实行分层教学的有效方法,至关重要,并与老师们深入探讨了“教学公平和教育平等”的问题,以及提升学生学习内驱力的方法。




通过这次的教师发展论坛,不少老师都获益匪浅。


老师们提高了对课堂问题的重视,学会深入思考和设计不同层次的课堂问题,同时利用问题,引导学生思考,并检验学生的掌握程度。



李智开博士

本科毕业于香港大学,留学英美,做过金融,数学,技术多个行业,最终选择教育行业。从教多年,有丰富的教学实践经验,上课深入浅出,备受学生喜欢。现任教香港真道书院,担任科学组教学主任,PBL(Project-based Learning)项目和Dream Starter 项目负责人。


Dr.Li当天来参加工作坊,当天返回香港,说不希望耽误学生的学习。这种敬业尽职的精神,再次让我们很感动。